郝有芃:教师个人职业三年发展规划
【作者:傅蝶  发布时间:2017-9-12 14:31:16  点击数:704】

者按:为了帮助新教师们提升业务水平和教学质量,让他们在最短的时间内在胜利的讲台上找到自己的位置,暑期胜利小学“黄埔军校”教师培训部门第一期新教师培训顺利召开,并在学校校级领导的指导、帮助下,为全体新进胜利教师提供了一场“高密度、高要求、高水准”的培训大餐。 暑期培训、历时三天,全面而细致地向新同事展现了胜利小学教师团队核心价值观:诚信负责、高静博雅、志高行远,也深层次地锻炼和考核了教师队伍。

其中,学校教师培训中心给2017届新进胜利老师做一次“SWOT和个人职业发展三年规划”培训,一方面让新老师对自我职业认知更加清晰,另一方面也让老师们能努力做一个智慧的实践者,缩短自己的成熟期,不仅要有勤于反思的习惯,还要有勇于确立成才目标的意识。以下是部分老师三年发展规划。

教师个人职业发展三年规划

一、基本情况

     郝有芃,男,1990年生,中共党员,2017年杭州师范大学美术学院硕士毕业,同年进入杭州市胜利小学担任美术(书法)老师。

     在研究生学习期间,我在专业上花费了很多的时间,在书法创作实践方面较为突出,在全国和省级举办的专业展赛中屡次获奖入展,并在2015年被浙江省书法家协会吸收为会员。研究生期间所获荣誉如下:

2015年12月 获研究生国家奖学金

2013年12月 第七届全国书法新人新作展      入展

2014年9月 “美丽浙江 秀水之韵”浙江书法大展  入展

2014年12月 “乐平古戏台”全国书法大赛       入展

2014年12月 首届“言子杯”全国学生书法展 优秀奖(最高奖)

2015年12月 第二届“言子杯”全国学生书法展 优秀奖(最高奖)

2015年7月 “陆维钊奖”浙江省第七届中青年书法篆刻展 入展

2015年12月 书学之路2015中国高等书法教育教学成果展  入展

2016年6月  “杨守敬杯”全国书法大赛     二等奖

2016年7月 “沙孟海奖”第九届全浙书法大展  入展

2016年9月 第二届王羲之奖书法作品展       入展

2016年10月 浙江省第四届“温泉杯”书法大赛  入选

二、三年发展目标

由于自己还是一位新人工作方面存在很多的不足,在工作方面缺少经验 ,因此在接下来的三年里,我想踏踏实实抓教学,在关注学生发展的同时,更要注重自身专业素质提高和能力锻炼,实现师生共进、教学相长。主要发展目标如下:

1、尽心尽责的担任好一年级一班的班主任,向有经验的教师学习,认真带好现任教每个班级的书法课,备课,教学,批改等做好“教学五认真”,培养孩子对中国传统艺术的热爱,提高对书法认识和审美,使得孩子能全方位发展。课堂教学真正做到“以学定教”,关注每个学生的差异发展。

2、独立备课,认真上好每节课,争取积极在学校和区里面开课,提高驾驭课堂教学的能力。争取在下一届上城区教坛新秀评比中,能得到磨练、提高,获得收获。

3、储备理论知识,提高理性思考的能力,科研成果争取获奖。积极撰写书法学课教学论文,争取每年发表1篇较有学术性的论文。

4、积极做好学生的心理健康教育,第一次做班主任要努力了解每个特殊孩子的问题,配合学校和家长做好个别孩子的心育工作,富有创意得开展好学校的心理健康教育工作。

四、分年发展目标

2017年发展目标

1.加强理论学习,多阅读本专业的书籍,比如《薛瑞萍班级日志》《上城教育研究》《中国书法》以及其他有关的书籍。每天坚持抽出一个半小时练习自己的专业。

2.多听其他老师的课,吸收经验,取长补短,完善自己的不足。

3.课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台,认认真真上好每一节课,同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教改之路。

多读班级管理工作方面的书籍,包括教育学、心理学和提高师德修养方面的理论书籍。要充分利用网络资源多看班主任工作论坛和教育在线节目,利用网络优势探讨班级管理中遇到的问题。要走进每个学生的心灵,在班级管理中要多一分民主。及时总结反思,要积极探索创新。

2018年发展目标:

1.在向优秀的教师学习过程中,能基本熟练地教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,争取在市、区级的教学比赛中获奖。   

2.时刻关注教育界的最新动向,通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,进一步加强教育理论学习,为成为研究教师打下基础。

3、努力上好社团课,争取使所教的学生在省市区举办的展赛中获奖。努力完善自己专业技能,争取在中书协举办的展览中入展。

4、协助班主任,将班级管理落到实处,使我们的班集体成为团结互助、积极向上的先进集体。

2019年发展目标:

1、 进一步提高教学能力,完善自己的教学特色和教学风格,增强科研能力。扩大教育教学交流面,争取更多的机会向优秀的前辈、名师学习请教。

2、在学科论文方面,争取在市区级比赛中获奖。

3、关于心理健康教育工作,要做好统一规划、协调整合、沟通交流等工作,为学生培养和发展搭建各种舞台,举办校园“心理健康节”实现学生在活动中的不断可持续成长。

五、措施保障

 1、加强学习,提高素质。阅读各类教育教学书籍,和相关小学生心理探究书籍为加强理论基础。阅读《发展心理学》、《教育心理学》,看美国心理学家理查德?格里的《心理学与生活》20世纪最伟大的心理学实验》班级管理以及儿童心理学方面的书籍等其它书籍3-4本,如《心平气和的一年级》《我的孩子我来教》,李镇西《走进心理》《教育的五十五个细节》多阅读一些获奖论文和权威性的刊物

2. 同时理论联系实际,借鉴书上具体案例,再我班开展个案研究,撰写个案观察报告。

3. 上课前认真借助教参备课,合理制定每节课教学目标,尽可能欲设学生的反映,将教学重点难点细化,并在教学中不断关注。

2、积极参加上城区美术教研,主动请教,争取更多上研讨课以及其他途径的锻炼机会,帮助自己提高课堂教学能力及科研能力,做好课题研究,撰写好论文,把握好课堂。

3、加强阅读,多看书法专业类期刊,完善自己,时刻了解中国书法教育的最新动向,在书法实践方面也要不断完善自己,利用节假日参加一些书法高研班。 

4、研究过程中积累好资料,撰写好课后小记(一课一记)在教案上面做好批注和脚注、教学反思(每月至少一篇)、教学案例(每学期至少两篇)及教育教学论文(每学期至少一篇)能获奖或者发表。提高自己的科研能力。

5、在完成教学任务的同时,要统筹兼顾,努力提高书法教学和心理健康教育工作效率,使各项工作协调发展。

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