吴静:教师个人职业发展三年规划
【作者:傅蝶  发布时间:2017-9-12 14:28:26  点击数:742】

者按:为了帮助新教师们提升业务水平和教学质量,让他们在最短的时间内在胜利的讲台上找到自己的位置,暑期胜利小学“黄埔军校”教师培训部门第一期新教师培训顺利召开,并在学校校级领导的指导、帮助下,为全体新进胜利教师提供了一场“高密度、高要求、高水准”的培训大餐。 暑期培训、历时三天,全面而细致地向新同事展现了胜利小学教师团队核心价值观:诚信负责、高静博雅、志高行远,也深层次地锻炼和考核了教师队伍。

其中,学校教师培训中心给2017届新进胜利老师做一次“SWOT和个人职业发展三年规划”培训,一方面让新老师对自我职业认知更加清晰,另一方面也让老师们能努力做一个智慧的实践者,缩短自己的成熟期,不仅要有勤于反思的习惯,还要有勇于确立成才目标的意识。以下是部分老师三年发展规划。

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吴静教师个人职业发展三年规划

一、基本情况

吴静,女,1994年7月出生,2017年6月浙江外国语学院“英语师范”本科毕业后,2017年一月份参加市统一教师招聘考试后进入拱墅区新城实验小学,期间于新城实验小学代课一学期,任一、二年级英语教学工作和一(6)班副班主任,学校图书管理负责人和卫生工作负责人。后进入胜利小学从事英语教学工作,新学期将担任三(4)班班主任及三年级段英语教学工作。

2013年9月,就读于浙江外国语学院英语专业。经过半学期的思考,我决定了我的就业方向,因此向学院提出转专业。最后通过了面试以及以专业排名、综合排名班级前百分之五点成绩转入英语师范班。2014年5月参加学院英文辩论赛,小组获得第一名;2015年5月参加学院中英文演讲比赛,并获得二等奖。2016年参加学校组织的教师技能大赛。在校期间,获得过三次校级二等奖学金以及校三好学生等荣誉。最后,以四年专业成绩班级前百分之十,综合成绩前百分之五点的成绩获得“校优秀毕业生”的荣誉。

在努力学习专业知识的同时,我也在不断提高自己的工作能力。进入大学后,我参加了一些校级组织的的新成员选拨。最后在校公寓自律委员会和学生会间我选择了前者并成功进入了办公室部门。参与组织过各项活动:楼层张招新宣传、面试、选拔;寝室文化节活动、晚会;组织招新宣传、面试等等。从干事一步步做起,慢慢到副主任,再到会长,从一开始的什么都不会倒后来可以独挡一面,我的工作也获得了前会长、主任以及其他同事的认可。组织内曾获得“优秀干事”、“优秀副主任”等荣誉。

而自从明确就业方向后,我也一直在为其积累经验。我在大二时就在杭州市青少年活动中心英语部兼职,担任英语助教。教授的内容是自然英语,因为学生年龄都还比较小,课堂氛围很轻松、活跃。那是我第一次作为一名老师给学生上课。在不断地听课、学习的过程中,我对教师这个职业有了进一步的认识,也更坚定地想要成为一名老师。我在大三的时候在杭州市飞越培训学校兼职担任英语教师教授新概念。学生的年龄段比起少年宫的孩子大了很多,有些学生甚至已经五六年级了。一开始我担心自己没办法与这样高段的学生相处,经过努力尝试以及向其他有经验的老教师请教,我学会了如何对高段的学生进行授课以及相处。所有的这些兼职经历都让我离自己的理想更进来一步。而我现在终于做到了,相信今后还有更长的路要走。

二、优势与问题

个人优势:

一、我是一个认真而严谨的人,勤奋而负有责任感,认准的事情很少会改变或气馁,做事深思熟虑,信守承诺并值得信赖。在本科期间担任过校学生公寓自律委员会会长、团支书等职,积极组织校级与院级各项活动,曾负责组织过两次大型晚会。我喜欢先充分收集各种信息,然后根据信息去综合考虑实际的解决方法,而不是运用理论去解决。这些,使得我的组织能力得到锻炼与提高,也为我工作后能较快适应环境打下基础。

二、在工作中,虚心求教,态度诚恳。本科期间我在培训机构积累了一些工作和教学经验。大二时,我在杭州市青少年活动中心英语部担任英语助教。每一节课我都会认真听主教老师上课,努力学习主教老师的教学模式与方法。课后,我认真批改学生作业,以及认真做好给家长的反馈工作。大三时,我在杭州市飞越培训学校担任英语老师。所教的教材时外研社,初上课时,经验不是非常足,我也常去听其他有经验的老教师的课,在教学上遇到问题时及时向其他老师请教,并且在这段时间,我渐渐学会如何和学生相处。大四进学校实习了三个多月的时间,我每天去听师傅的课,午休进班管班或清作业,这些使我对常规课堂教学以及班级管理都有了更好的掌握。

三、我在大一时就明确了今后的就职方向。成为一名教师这个想法在大学这四年里从未改变过,包括在之后的兼职经历,这些教学经历反而是使我更加坚定了想法。不管是我个人还是我的同事、师傅都认为我能胜任这个工作。我喜欢和学生相处、交流;我课堂教学稳重、有条理性;发现问题能及时处理,积极与家长沟通。

学校优势:

教师专业化发展需要组织的培养和各项制度的保证。胜利小学是一所省实验学校,各项规章制度比较完善并且与时俱进,在修改一些制度的时候都能充分调动教师的主观能动性,让全体教师参与制定校本研修制度、校本培训制度、学习制度、培训考核制度等。在制定制度的过程中,学校采用了教师提出的许多切合实际、科学合理的想法。关注教师的成长过程,以促进教师的未来长远发展为重心等。这样建立的制度更具科学性、人文性和有效性,为教师培养提供了保障。

其次,校园文化的传承发展对教师的影响是潜移默化的促进。良好的文化氛围为教师发展提供了精神支持。我校倡导培养“自信大气”的教师正能量文化氛围,潜移默化地影响着教师团队的每一个成员,激励大家不断反思、学习,自我更新完善。我校还注重教师读书活动的开展,打造书香校园,书香教师,在读书中研讨、反思、总结、提升,还创办了,这都是教师们展示学习与实践成果的平台,重视科研。

第三,校内外的资源能使全体教师在教学和科研上都有所提升。比如我校采取“师带徒”的策略,实现整体发展,共同推进。又比如我校充分挖掘自身名校资源,诞生了首批胜利名师,我校区秀比例是“42%”,他们带头搞科研、钻教学,同时对年轻教师悉心指导。同时,学校还邀请专家为各个层面的教师听课评课,创办了特级教师工作室活动和中高工作组活动,为胜利教师专业发展带来福音。在教育科研培训方面,我们学校联谊教育科研部门,根据学校的研究重点,请专家面授,进行课例剖析。这样不仅使专家的智力资源在基层得到更充分的发挥,而且能使资源进行辐射,有效提高了教师对当前教育动态、热点难点问题的认识能力。

存在问题:

一、学科教学方面:虽然只任教一个年级,但是三年级英语教学同时使用两套教材。对于朗文教材,学生在一、二年级已打下基础,而我没接触过他们,不知道他们对前面所学内容的掌握情况。另外一套pep教材是三年级开始使用的,也是四年级统测使用的教材。因为前面已经打下了英语基础,那么三年级的这本pep的教材已开始对学生来说是偏简单,因此两套教材的同时使用与转换对我来说是个挑战。我必须要在最短的时间内了解好学生,积极备课、研究教材,适应不同班级的学生的需求。

二、与学生相处方面:我觉得与学生相处时,我缺少一些亲和力。包括在课堂上,我的课堂氛围偏严肃。这对我即将任教的三年级学生来说并不合适。因此,我需要转变一下教学方式与风格。之后我会任三(4)班班主任,与学生课后的相处机会多了很多,我要多与学生相处,培养一下我的亲和力。

三、工作方面:作为一名新教师,很多工作不熟悉以及不了解。无论是教学还是班级管理上。工作一多,我就会忙得手忙脚乱、没有思绪。因此,我要跟我我的两位师傅好好学习,平时多去听师傅的课,主动去问、去请教。

三、三年发展目标

教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育是一门科学,科学的意义在于求真;教育是一种艺术,艺术的意义在于创新。小的时候觉得老师是最神圣洁的职业,不知不觉中,自己也由一个学生长成为一名老师,走上了人生另一个舞台。现在,我只是一个初出茅庐的新人,没有丰富的教学经验,没有娴熟的教学技术,没有引以为荣的教学成绩,但我相信:成功是一种忍耐,需要在实践中不断磨练,最终成为人生中一笔精神财富。为了让自己更快更好的成长起来,我制定了三年自我发展规划,以目标促行动,以行动促成长。主要发展目标如下:

1、加深对学生的认知程度,对不同的学生实行因材施教,善于发现学生的闪光点,使学生能够茁壮成长。

2、提高自己的教学水平,善于钻研教材,创新教学理念,同时要掌握最新教学动态,使自己的教学观念能够跟上时代的发展。坚持对自己的教学进行反思,同时跟其他教师共同分享教学心得,虚心学习他们的经验。

3、加强自身科学文化素质修养,用自己的知识来拓展学生的视野。在学生学习知识的同时,与学生共同进步发展。

4、在班级管理中,认真向老班主任请教学习,总结出一套管理班级的方式和方法。要对学生一视同仁,做一名合格的班主任。

四、分年发展目标

2017年发展目标:明确自我发展目标,实现角色转变 

明确作为教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境,实现从学生到教师的角色转变。 

1. 学习教育理论,在理性中丰富自我,如《新课程中学英语教学设计与案例分析》、《教育心理学》、《小学英语教学参考》、《英语新课程标准》等,提高自己的业务能力。

2. 在学校拜老教师为师,积极听课、说课,在师傅的指导下,扎扎实实地进行学科教学,掌握教学规律,从实践中获得专业技能的成长。

3.课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台,认认真真上好每一节课,同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教改之路。 

4.做好教学反思,对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,从主观和客观上去寻找原因,并努力寻找解决的方案,使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来,不断丰富自己的教学方法。

2018年发展目标:加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼 

1.学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。 

2.在教育技能基本熟练的基础上,积极参与班级管理工作,提高班级管理能力。 

3.要给学生一桶水,自己必须要有一池水,也许一池水也是不够的,因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。 

4.动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等,积极向报刊杂志投稿,争取至少有一篇公开发表 

2019年发展目标:教学相长,教研并进,形成初步自我教学特色 

1.能基本熟练地教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。 

2、时刻关注教育界的最新动向,通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,进一步加强教育理论学习,为成为研究教师打下基础。

五、措施保障

1.牢记教师使命,树立两种意识 

时刻牢记教师的神圣使命,始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱,帮助学生们理解幸福、创造幸福,这是作为教师最本源最重要的目的。 

选择了教师这一职业,就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功,所以就需要树立奉献意识和责任意识,启迪学生的智慧,塑造学生的心灵。 

2.树立终身学习的观念 

养成良好的阅读习惯,形成终身学习的信念。教师的专业成长离不开学习,不学习就不能适应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求,就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材,读专业报刊杂志、学习各种教学理论,让学习成为一种内需。

3.乐于动笔,提高教育科研水平 

1)课前积极钻研教材,理清教学内容路基顺序,做好充分的备课工作,认真备好每一堂,备好每一个学生的课,备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思,把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来,积累日后教学论文的素材。 

2)制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的机会汇报概念教学和习题教学的科研成果

4. 立足课堂,勇于课堂实践,形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台,认认真真地上好每一节课。在新课程理论的指导下,从身边有经验的教师中请教,从名优教师中汲取,勇于实践,在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教学之路。 

5、学会反思,在反思中学习。反思可以总结实践,升华经验;可以发现不足,渴求新知;坚持每天反思自己的教育教学工作,找出不足,积极客观地面对,辨证的看待问题,创新工作,把反思的成果落实在具体的事件中,并形成书面笔记。

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