静听,良好习惯的开端
读《心平气和的一年级》有感
【作者:郑程橙  发布时间:2016-4-4 22:43:23  点击数:2732】

薛老师在书中写道:机械的琐碎的重复的——最艰苦的,恰是最没有写头的。这就是一年级。而这最没有写头的一年级,却在薛老师的笔下变得妙趣横生,让我忍不住一口气读完,还觉得意犹未尽。在一篇篇短小精悍的教学日记中,在一个个朴实无华的教学案例里,诉说的不仅仅是一位普通教师的喜怒哀乐,更是其执着独到的教学真谛。心平气和这四个字,看似简单,却又谈何容易。  

严格意义上说来,当一名孩童进入了小学阶段,意味着其学生时代的正式开始。俗话说的好,万事开头难。而一年级的头一个月是最难的日子。班里的几十个孩子一起,好像就没有安静的时候。而往往,经过近一个月的常规训练,一年级的孩子们才稍稍有了小学生的样子。这时,不出意外,老师们个个都顶着个公鸭嗓子了。

而薛老师,在开学之初,就注重营造班级安静的氛围。在相当长的一段时间里,也只强调安静一条。等这一条深入孩子们的心里,再来提其它的。伤其十指,不如断其一指。薛老师用这样一个比方,来形容一年级行为规范的养成,样样都抓,必定样样都抓不起来。当孩子们置身于一个安静的环境中时,其它的教学常规和教学任务才能陆续的开展起来。

在安静的基础上,薛老师开始逐步培养孩子们静听的习惯。这里的听,不仅是学会听老师说,更是学会听同伴们说。在对孩童的教育上,人们往往更加注重表达能力的培养。家长们也希望教师多提问自家孩子,唯恐孩子发言表现的机会比别人少。而课堂气氛热烈,孩子们踊跃发言的课堂也常常被认为是好的课堂。殊不知,没有了静听和沉思为前提,所谓的积极发言,只是为了表现而表现的低效闹腾而已。对于孩子来说,学会倾听才是学会学习的关键。

为达到这一目标,薛老师首先以身作则,积极发挥身教的作用。同时,她还善于在孩子们中间树立学习的好榜样。自己先不制造噪音,以静传达静,以静滋养静,尽量柔和地和孩子说话。平时讲课的声音尽量小,并要求学生读书少用嗓子多用心。对于没有静听的孩子,薛老师并不采取批评的方式,而是反复点名表扬认真倾听的孩子。这样时间长了,学生们便懂得静是好的,很闹的孩子终于也能慢慢静下来。

除了利用孩子们善于学习模仿的特点,在示范作用下,让孩子们自然学会倾听。在这个过程中,薛老师还借助了音乐的力量帮助孩子安静下来。优美的音乐,能在潜移默化中,将孩子的心灵导向宁静优雅。同时,也慢慢培养孩子们学会欣赏美的音乐。在《雪绒花》《春江花月夜》《早晨的空气》《春野》等的轻音乐中,孩子们阅读、朗读、自习和休息,慢慢地,孩子们个个都学会了轻声慢语、以礼待人。在音乐的熏陶中,孩子们在快乐中学会了静听,学会了成长。

    孩子们需要静心倾听,作为教师,我们又何尝不该如此呢?静下心来倾听孩子们的声音,细细品味与孩子们在一起的分分秒秒,品尝其中的乐趣与意义。让我们在平和的教育中去奉献,去静候,去倾听花开的声音。

 


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