走进名师课堂 感受课堂魅力
参加培生“新朗文小学英语”教学观摩会心得
【作者:郑程橙  发布时间:2016-4-4 22:42:24  点击数:2608】

此次宁波之行,收获颇丰。感触最大的两点,在于如何有效创设生活情景,并针对学生英语学情与学习特点,有效备课,进而激发学生英语学习的兴趣,培养他们的语言交际能力。

1. 创设情景 激发英语学习兴趣

几位老师都是用的香港朗文教材中的故事作为授课内容。在地道的朗文教材故事中,语言本身就是在有趣的情景中开展。如何有效利用教材本身而又在教材重构的过程中,合理利用原有情景并加以创设?几位授课老师的课堂让我深有体会。在教学过程中,授课教师都采用了丰富的表现形式,如精彩的课件和实物搭配、巧妙运用英语歌曲、儿歌、游戏等多种形式,尽可能多的运用各种途径来辅助情景创设。通过对学生的视觉、听觉、触觉等多种感官形成刺激,让学生对知识进行多感官的感知与参与。而授课老师所提的问题,都设置在具体的情景下,富有强烈的吸引力,能有效地引起学生的求知欲和好奇心。教育理论家布鲁姆认为:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情景,让学生有机会运用已学到的语言材料。”语言的学习与运用离不开语境,学习语言就是在情境中使用语言进行交流。在教师精心创设的情景中,能有效激发学生的英语学习兴趣。

2. 有效备课 培养语言交际能力

在备课中如何把握教学内容,备好教材、备好学生?来自香港的培生英语教学专家Ms. Catherine Tsai老师的课堂让我思考良多。我们总希望孩子在课堂上始终保持高效,一节课的教学目标,总希望孩子们能够按照自己预期的进行,至少保质保量,甚至超额完成。而在Ms. Tsai的课堂中,她的倾听、她的等待、她的淡定,让我们看到了更加注重学习过程、而不是学习结果的教学。语言学习的人文性在这样的课堂中体现的淋漓尽致。在之后的备课过程中,要特别考虑到需要慢慢给予时间和耐心的孩子们,让孩子们在逐步增强自信的基础上,走好学习英语的每一步。

此次培生“新朗文小学英语”教学观摩会不仅是对朗文教材的深刻解读,更是针对教法和英语语言学习的探究,对激活英语课堂,创设英语情境,促进语言学习有着积极的启发作用。在名师课堂中,感受课堂魅力,体会全新理念,相信自己也必定会在今后的课堂教学中不断实践与探索,不断学习,收获更多!

 


用户登录
关闭
本信息仅向登录用户开放,请登录后浏览!
免责申明: