几何图形生妙趣,数学教研齐聚力
【作者:边聪  发布时间:2017-9-14 15:10:25  点击数:790】

97日下午,胜利数学组在多功能厅进行第一次校内教研。此次教研由低段组承办,首先由程珂磊老师执教一(4)班《平面图形》,再由常乐老师执教二(3)班《认识平行四边形》。最后,针对两节课全体教研组进行评课交流。

程珂磊老师执教《平面图形》,让学生经历对实物与模型充分地观察、操作、游戏等实践活动,认识三角形、正方形、长方形和圆等平面图形。并且引导孩子利用长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的模型印一印、描一描、连一连,在实践操作探索过程中,初步体验从立体抽象到平面的过程,初步发展学生的空间观念。在程老师的引导下,学生对身边与平面图形有关的问题产生好奇心,有主动吸收信息的愿望。

常乐老师执教《认识平行四边形》。这一节对平行四边形的初步认识是在看、涂、拼、摆等具体活动中形成的。直观的感知平行四边形的几何内涵,形成对平行四边形的一种“经验型”的认识。“看与说”结合奇妙而又充满趣味的七巧板,让学生在七巧板的剪拼中,辨认各种不同的图形,认识平行四边形。学生初步认识了平行四边形之后,让学生从多种不同的生活场景中抽象出平行四边形。“做与玩”充分利用七巧板中的素材,用这些不同的小图形拼出平行四边形,进一步加深学生对平行四边形的认识。“练与用”安排了用小棒摆和涂色的活动来得到平行四边形,进一步感受平行四边形的特征,增进学生对平行四边形的认识。

在评课时,大家认为程老师作为新进教师,能够有效把控课堂纪律,完成教学任务。在说指令性的课堂语言之时,最好加上相应的操作展示。对于常老师,大家认为课程结构非常完整,从生活中的平行四边形,到用七巧板拼平行四边形,再到用小棒拼,让学生经历了平行四边形的逐步抽象过程。此次教研是数学组对于图形与几何专题的首次教研,接下来将进行中段与高段教研,使图形与几何板块形成序列性的资料。

 

用户登录
关闭
本信息仅向登录用户开放,请登录后浏览!
免责申明: